قريت في العدد الاخير من مجلة بريد المعلم هذا الموضوع و عجبني و مع انه موجه على ما اعتقد للمدرسين بس اكيد يفيد الآباء بشكل كبير و حبيت اشارككم .. قراءة ممتعه

نظرية الذكاءات المتعددة:
عرف جاردنر الذكاءات على أنها قدرات عقلية فطرية تساعد الطفل على التعلم ، و أكد وجود ثمانية أنواع منها ، يتفوق كل طفل في بعضها أكثر من بعضها الآخر ، و قد عاملت هذه النظرية الاطفال وفق اهتماماتهم و قدراتهم العقلية ، فعملت على تنميتها و تطويرها و من هذه الذكاءات :

· الذكاء الاجتماعي التفاعلي : و هو القدرة على تقدير و فهم الحالة النفسية و المزاجية للآخرين و الاستجابه لهم بطريقة مناسبة ، يكون الطفل فيها قياديا في مجموعته و يتواصل مع الاكبر و الاصغر منه بشكل لافت .

· الذكاء الجسمي الحركي : و هو ربط القدرات العقلية بحركات الجسم للتعبير عن الافكار و المشاعر و يظهر في استخدام الطفل للصلصال و ممارسة الانشطة الرياضية و الحرفية .

· الذكاء السمعي الايقاعي: و هو القدرة على تمييز الاصوات و الايقاعات ببراعة و يتمثل في تمييز الطفل للأصوات المختلفة و النغمات الشاذه و حبه للجمل المسجوعه و الاناشيد .

· الذكاء البصري المكاني : القدرة على ملاحظة العالم الخارجي بدقة و تحويله إلى مدركات حسية و يظهر في ملاحظة الطفل للتفاصيل و الاهتمام بالاشكال و الالوان .

· الذكاء المنطقي الرياضي : القدرة على استخدام الاعداد بفاعلية و حل المعادلات الرياضية بسهولة و يتمثل في حب الطفل للعلوم و الاكتشافات .

· الذكاء الشخصي : و هو القدرة على فهم الطفل لمشاعره الداخلية و ضبطها و التحكم فيها و يعبر فيها الطفل عن شعوره بحريه و يضع أهدافا واضحه لكل عمل لتحقيق طموحه .

· الذكاء اللغوي : و هو استخدام الكلمات و حفظ النصوص بسهولة و سرعة و الاستمتاع بقراءة القصص و الكتب .

· الذكاء البيئي : قدرة الطفل على الاهتمام بالطبيعة و التفاعل معها فيحب التعرف على أنواع الطيور و النباتات و رعايتها و يستمتع بأنشطة الهواء الطلق .

نظرية أنماط التعلم:

توصل العلماء الى وجود أنماط للتعلم لدى الاطفال عرفها العالمان التربويان “ريتارد و كينيث دن” على أنها مجموعه من الصفات و الخصائص الشخصية و البيولوجيه و التطورية التي ينفرد بها كل فرد و يتميز بها في طريقة تعلمه عن غيره كما عرفها كولب على انها الطريقة المفضلة لدى الفرد لادراك المعلومه و معالجتها و ان التعرف على نمط التعلم الخاص بكل طفل يساعده في اتباع طرق ملائمه لهذا النمط و فيما يلي نقدم لكم عرضا لهذه الانماط و أفكار لتنمية كل نوع.

أساليب التعلم الملائمة لكل نوع:

لماذا يشجع التربويون الدمج بين النظريتين؟

أثبت التربويون بعد تجربة و تطبيق هاتين النظريتين أن لكل منهما مواطن قوة تتفق مع مع مواطن القوة في النظرية الاخرى و تكملها كما انهما يتيحان للأطفال الفرصة للتعبير عن أنفسهم و اكتشاف مواهبهم و ميولهم الدفينه و يشعرانهم بمتعه النجاح ، لذلك كان لابد من دمجهما للاستفادة منهما في تلبية الفروقات الفردية المتنوعه و المختلفه بين الاطفال.

و يتميز الدمج بين النظريتين بأنه أكثر فاعلية حيث يحقق أقصى فائدة من النظريتين كونه يركز على مواطن القوه فيهما و أكثر عملية حيث تتوافر فيه المرونه و القدرة على التنفيذ و قد يتمتع الطفل بذكاء بصري و يستخدم أكثر من نمط في التعليم ، كما انه يتميز بالانصاف لاعتماده على طرق تدريس و تعليم تناسب القدرات و السمات المختلفه للأطفال.

و يمكن تحقيق الدمج من خلال الخطوات التالية:

حدد المفاهيم التي تود عرضها و النتائج التي ترغب في تحقيقها فهذا يمكن الاطفال من اتقان المفردات التي لها صلة بالمفاهيم.

اكتب قائمة بمهام التقويم و الانشطة و حلقات التدريس التي سيشارك فيها الاطفال عبر الوحده و تكون هذه القائمة شاملة لأنماط التعلم فتشمل الفهم و التعبير و أنشطة يستخدم فيها الربط و المقارنة و التخيل و النقاش.

استخدم جدولا لانماط التعلم و الذكاءات المتعددة لتحليل تلك الاساليب التي تعالجها في مناهجك.

كون بعض الافكار بناء على تحليلك الشخصي عن أنواع الذكاءات على أطفالك في الفصل و الاساليب التي تحتاج إليها لمخاطبتهم.

راجع أفكارك و نفذها و يمكن مناقشة التجهيزات و الخطط مع زملائك المدرسين و استخدام التغذية الراجعة لتعزيز و تحسين خططك الجديدة.

مجلة بريد المعلم #54