أهمية القراءة في المنزل
البارحة مدرسة الاتحاد سوت ورشة بعنوان “أهمية القراءة في المنزل” لامهات طلاب مرحلة الكيجي و الصف الاول الابتدائي .. و حضرت مجموعة حلوة –انا معاهم- و كانت الورشه فعلا ممتعه و مفيدة خصوصا انه كان في تطبيقات عملية .
و كالعادة ام خالد تحب تفيد خواتها .. بحطلكم اهم النقاط الي تحدثوا عنها في الورشه
تعريف القراءة:
هي القدرة على قراءة كلمات مطبوعه و فهم معناها
ما هي اهمية القراءة؟
القدرة على القراءة هي مهارة أساسية نحتاج اليها في المدرسة أولا ثم في العمل و الحياة اليومية.
لماذا نحتاج القراءة؟
· للتحصيل الاكاديمي
· للثقافة العامة
· في العمل
· للتواصل مع الآخرين
مراحل القراءة
Pre-Readerما قبل القراءة:
· يتصف الكتاب و ينظر للصور
· يستمع الى شخص آخر يقرأ له
· يتعلم كلمات من خلال الاغاني او الالعاب
· يتعرف على غلاف القصه و بداية و نهاية الكتاب
· يكتشف انه ممكن استخدام الكلمات المطبوعة للتعبير عن آرائنا و أفكارنا
· يستخدم الصور ليحكي قصة او يعيد سرد قصة
Emerging Readerبداية القراءة:
· يتعرف الى مفهوم و هدف القصة: سرد أحداث متسلسلة
· يربط ما بين الكلام الشفوي و الكلام المطبوع في الكتاب: ما يسمعه او يقوله يمكن أن يقرأه ايضا
· يحاول قراءة الكلمات المكتوبه و يفهم معناها
· يربط بين الصور و الكلمات المطبوعه في الكتاب
Early Readerالقراءة السهلة:
· يظهر ثقة أكثر بالنفس خلال القراءة
· يبدأ بقراءة قصص قصيرة ، أسماء أماكن مختلفة ، إشارات المرور ، لافتات المحلات ، كلمات على علب الطعام او الشراب
· يربط بين صورة و صوت الاحرف و الكلمات
· يفهم المعنى العام من النص او الكتابة ، لكن ليس بالضروره معنى كل كلمة
Fluent Readerالقراءة بطلاقة:
· يقرأ بطلاقة و بسرعة
· يقرأ عن أي موضوع و يفهم معنى كل كلمة
· يحلل النص و يجيب عن الاسئلة
· يربط ما بين ما يقرأ و ما بين تجاربه الشخصية
· يتنبأ بأحداث القصة و يغير أحيانا في نهايتها او في تسلسل الاحداث
المهارات التى يحتاجها الطفل للقراءة:
· اللغة الشفهية
· ربط الاحداث بالخبرات السابقة
· مفهوم الكلمات المطبوعة
· مفهوم النطق و التهجئة الصوتية
· ترابط اسم الحرف بصوته
· المفردات
· تحليل الكلمات و ربطها بالمعنى العام
· مهارات تنمية الفكر
· تقطيع الاصوات و الكلمات
مؤشرات الصعوبة في القراءة:
مرحلة الحضانة:
· إذا واجه الطفل مشاكل في النطق او اذا واجه أحد الوالدين صعوبات متعلقة بمهارات القراءة
· مشاكل في السمع
· عدم قدرة الطفل على اكتساب مفردات جديده و متنوعه
· اذا واجه الطفل مشكله في مهارة الاستماع و تنفيذ التعليمات
· عدم قدرة الطفل على فهم المعنى او استيعاب ما يطلب منه
مرحلة الروضة و الصف الاول:
· مشكلة في مخارج الحروف و تسمية الحروف و ربطها بأصواتها
· مشكلة في تقطيع الكلمات و قراءتها
· مشكلة في فهم المعنى (القراءة الصورية)
· مشكلة في حفظ المفردات الجديدة و استخدامها بمكانها المناسب
كيف تساعد طفلك على القراءة؟
الاطفال من عمر 0-1 سنة
· تكلم مع طفلك دائما حتى و لو انك تعرف انه لا يفهم كلامك مثلا عند اطعامه او عند الاستحمام او تغيير ملابسه او قبل و النوم او عند الاستيقاظ
· انشد لطفلك فيه طريقة ممتازه تساعده على التقاط الاصوات و الكلمات
· اقرأ لطفلك حتى و هو في هذا العمر ، سيعتاد على النظر الى الكتاب و الجلوس في حضنك للأستماع اليك
· اقرأ لطفلك قبل النوم
· العب معه ببعض الالعاب مثل الاحرف المغناطيسية او احرف الخشب و ساعده على تشكيل بعض الاسماء
· تجول معه في الامكان العامه و تحدث عما يرى من حوله
· الاشارة الى بعض الاحرف او الاشكال او الالوان في لافتات المحلات او الشوارع
· اطلب منه بان يساعدك بوضع لائحة التسوق و شجعه على مساعدتك في التسوق خاصة داخل السوبرماركت
· تحدث معه عند تحضير الطعام عن مختلف الخضراوات او الفواكه –هذا يساعد على اضافة مفردات للغته
· اعطي وقت محدد و قصير لمشاهدة التلفزيون و حاول قدر الامكان اختيار برامج تربويه
· عند قراءة قصه له شجعه على الاشاره اليى الصور باصبعه
سن الحضانة من عمر 2-4 سنوات
· تحدث دائما مع طفلك و اعطه ايضا الاحساس بأنك تستمع اليه و تهتم بما يقوله
· اقرأ مع طفلك كل يوم (قبل النوم ، في الصباح ، بعد القيلوله) اختر اي وقت تشعر فيه ان طفلك هادئ و جاهز للجلوس و الاستماع للقصه
· حاول ان تستخدم في البداية قصص مع الكثير من الصور لتجذب انتباهه
· اجعل وقت القراءة مميز ، حاول ان تجلس معه في مكان هادئ بعيد عن اية محفزات صوتيه قد تشتت انتباهه
· اكتب مع طفلك ، احتفظ في مكان معين بالاقلام و التلوين و الاوراق فمن الممكن كتابة او رسم الصوره التي تتحدثون عنها في القصه او حتى الاحرف
· خلال النزهات حاول ان تساعد طفلك على الاشاره الى الاحرف في اي لافتات و قراءتها له
· اعمل مع طفلك صور البوم للعائلة و اسأله عن الاشخاص و أسمائهم
· حاول استخدام اية وسيلة كدمى متحركه و استعملها لتروي عليه القصص و هو بدوره ايضا يحاول ان يروي قصص لك
· العب من خلال اخذ دور شخصيات و تمثيلها سويا
· اطلب منه ان يساعدك في الاعمال المنزليه لاكتساب مزيد من المفردات للغته
· توفير الالعاب التي تساعده على الحفظ و تحتوي على الالوان و الاشكال و الاحرف
مرحلة الروضة من عمر 4-5 سنوات:
· تحدث مع معلمة طفلك و تناقشوا حول مستوى و نوعية الكتب التي ستقرأ في المدرسة حتى تختار كتب مناسبه لمستواه
· دائما اقرأ مع طفلك الكتب التي ترسل من المدرسة
· تابع تطور طفلك في القراءة مع المعلمه
· خصص لطفلك مكان مميز للقراءة في المنزل و الافضل في غرفة نومه بحيث تكون هادئة و بعيده عن اي محفزات
· عود طفلك على المحافظة على كتبه وكتب الآخرين
· ممكن ان يسرد طفلك القصه عليك مستعينا بالصور
· تبادلوا الادوار في القراءة ، اقرأ صفحه ثم اطلب منه ان يقرأ صفحة اخرى
· اقرأ مع طفلك لمدة 10 دقائق كل يوم
· اطلب من طفلك ان يسرد عليك ما حدث معه كل يوم في المنزل او في المدرسه
· اعطي وقت محدد و قصير لمشاهدة التلفزيون
· استخدام بعض برامج القراءة على الكمبيوتر و لكن بما يتناسب مع مستواه
· اسمح لطفلك بان يذهب معك الى المكتبه و اختيار قصص
· اختر قصه قصيره لقراءتها مع طفلك حتى لا يشعر بالملل او بالاحباط
· حاول اختيار قصه قد تثير اهتمامه(عن شخصيات كرتونيه مفضله او عن مواضيع محببه اليه)
· حاول دائما تشجيعه عندما يقرأ قصه
· لا تركز كثيرا على الاخطاء عند القراءة و لا توقف الطفل لاعادة قراءتها ، ممكن تصليح الخطأ بقراءة الكلمه بنفسك و من ثم يتابع طفلك القراءة
· حاول ان تشعر طفلك بأنك تستمع معه بقراءة القصة
· الصق بطاقات كلمات باسماء الاغراض التي يستخدمها في المنزل على الاغراض نفسها
· عندما تقرأ معه قصه ساعده على الاجابه على بعض الاسئلة ، اعادة سرد القصه باسلوبه الخاص و التحدث عن الشخصيات في القصه ، ربط القصه بحقائق من حياته اليوميه
مرحلة الصف الاول من عمر 5-6 سنوات:
· حاول ان تناقش معه ايضا الصور و ليس التركيز فقط على الكلمات
· اعرض عليه ان تساعده في القراءة اذا واجه صعوبه في بعض الكلمات
· اقرأ له من وقت لآخر القصص التي يحبها و لكنها ما زالت صعبه عليه
· ساعده على تهجئة الكلمات و قراءتها اذا لم يستطع ذلك من المره الاولى
· ممكن تصحيح أخطاؤها خلال القراءة و لكن ليس بشكل مستمر حتى لا يصاب بالاحباط
· عندما تصحح له كلمه اطلب منه ان يعيد قراءة الجمله من بدايتها
· إذا تكررت أخطاؤه اعرض عليه ان تقرأ له أولا و من ثم يحاول مجددا
· عندما تقرأ له ركز على الفواصل بين الكلمات و الجمل و على علامات الاستفهام
· حاول التغيير بنبرة صوتك لربط الاحداث و إضافة معنى لها
· شجع طفلك على القيام بالمثل عندما يقرأ لك
· شجعه كثيرا عندما يقرأ و يبذل مجهودا مميزا
· الاجابه على بعض الاسئلة
· اعادة سرد القصه باسلوبه الخاص
· التحدث عن الشخصيات في القصه
· سرد تسلسل الاحداث
· ربط القصه بحقائق من حياته اليوميه
· التنبأ بأحداث القصه
· التحدث عن كاتب القصه و العنوان و الرسام
· استمع لطفلك بهدوء و صبر و لا تشعره باحباط اذا قرأ ببطء خاصه اذا كانت القصه جديده
· ساعده على وضع نهايه مختلفه للقصه
· ناقش النقاط المشتركه و النقاط المختلفه في أحداث القصه
· شجع طفلك على وضع اصبعه تحت الكلمات في القصه و تحريكه عند القراءة
· اقرأ مع طفلك مجلات و جرايد و شعر … الخ
· شجعه على الاستماع الى قصص مع كاسيت
· اقرأ مع طفلك كل يوم مدة 15 دقيقة
· خصص مكان مميز للقراءة في المنزل
· شجعه على القراءة كل يوم قبل النوم
· اعطي وقت محدد و قصير لمشاهدة التلفزيون
· توفير عدد كافي من الكتب في مكتبته في المنزل حتى يتدرب اكثرعلى القراءة
· زيارة مكتبة عامه مع طفلك اذا توفرت
· كن مثالا جيدا لطفلك و اقرأ دائما امامه حتى يتعرف على أهمية القراءة و لا يشعر انها واجب عليه ان ينجزه فقط للمدرسه
· سجل لطفلك قراءته على كاسيت من وقت الى آخر و اجعله يستمع لنفسه و هو يقرأ
· شجع طفلك على كتابة تسلسل الاحداث او تنفيذ رسومات عن شخصيات القصه
· اسمح لطفلك بأن يذهب معك الى المكتبه و اختيار قصص
· تحدث مع معلمة طفلك و تناقشوا حول مستوى و نوعية الكتب التي ستقرأ في المدرسه حتى تختار كتب مناسبه لمستواه
· دائما اقرأ مع طفلك الكتب التي ترسل من المدرسه
· تابع تطور طفلك في القراءة مع المعلمه
ما لقيت صورة معبره اكثر من هاي تناسب الموضوع .. خالد و بسمه يقرون قبل النوم -الصوره يمكن عمره اكثر من ثلاث سنوات- .. الكلام الي حطيتلكم اياه طبعته على الوورد و بصراحه مافيني اقعد اعدل اكثر من جذه تعبت .. اعذروني .. بس في الورشه وزعوا على الامهات ورقه مكتوب عليها بالفرنسي وطلبوا منا نطلع نقراها قدام الجمهور .. هذا في بداية الورشه طبعا ما فتكرنا للهدف من ها الشي ، طبعا لكم تتخيلون موقف كل وحده ، كل وحده مفروض عليها تتكلم جدام مجموعه بس مش عارفه شو تقرا .. تعرق و تنشف و ما تبا تتفشل و في نفس الوقت تبا تكون الشاطره الي تجاوب .. صح ؟ .. موقف مضحك مبكي .. بعدين المحاضره قالت ماعليه بس نحن نراويكم كيف يكون شعور كل طالب لما ينسأل و ما يعرف يجاوب .. هنيه بغيت اصيح .. يعني حرام شوفو الطفل كيف يكون شعوره يوم ما يعرف يجاوب و نحن في يدنا المجال ان نساعده و ما نعرضه لها الموقف .. و آخر الورشه قامت كمن ام -ما بقول اذا انا منهم- تمثل دور ام قارئة و خلوها تقرأ قدام الجمهور قصة طفل و طبعا الجمهور مثل دور الاطفال -ابدعوا الامهات ما شاء الله-.
اشكر كل ام حريصه على موضوع القراءة و تطوير مهارات عيالها فيها
